部編版小學語文三年級上冊第六單元《美麗的小興安嶺》說課

各位老師好：

今天我說課的內容是部編版小學語文三年級上冊第六單元的《美麗的小興安嶺》一課。這是一篇精讀課文，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。通過對課程、教材以及課程標準的研究，我將從以下三個大層面來進行說課。

一、教學目標確定及分析：

1、認識“側、欣”等11個生字，讀準多音字“興、合”，會寫“腦、袋”等13個字。（這是知識與技能目標，為達到后面的目標“有感情的朗讀課文”提供基礎）

2、有感情的朗讀課文，能讀好文中的長句子，邊讀邊想象畫面，初步體會“抽出”“浸”等詞語表達上的好處。

3、留心觀察自己家鄉的景物，能把自己積累的語言及描寫方法應用到習作當中。

4、了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產，說出喜歡小興安嶺的理由，感受祖國的大好河山。

其中重點突破第二及第三個教學目標。在中年級段語言表達及運用上做出過要求。在四年級第一組課文中提出邊讀邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。第五組課文中提到想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法。對于習作的要求，在三年級上冊第五組課文的單元目標中提到體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的，仔細觀察，把觀察所得寫下來。在四年級上冊的第二組課文單元目標中寫到在了解主要內容的基礎上 ……此處隱藏2485個字……

秋天

……

……

冬天

…….

…….

學生自學、反饋、小結段意再指名朗讀，讀出秋天豐收的喜悅和冬天動物的有趣，再想象出圖中沒有畫出的景色，發展了學生的創新思維。

模塊三，總結升華，贊賞美

《語文課程標準》指出：在語文學習的同時，要培養學生的愛國主義情感。引導學生大膽交流閱讀感受，實現語言內化作用。在充分感受小興安嶺的美的同時，及時總結課文，讓學生自豪地齊讀最后一段（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。），學生的感情得到升華，我便激勵學生更好地保護、利用、開發小興安嶺，為祖國的更加美麗而努力奮斗！

模塊四：語言運用

教學完整篇課文后，進行以小練筆為形式的課后拓展。學生積累了優美的詞語，也學習了很多描寫方法，在這里可以加以運用。引導學生用一段話家鄉最美的季節，也是對單元目標的體現。教材提供的插圖，分別是四季的代表性景物，旨在開拓學生思路，教學中，可用 最美的季節是什么------最美的景物是什么------景物是什么樣子的這樣的順序對學生進行指導。小練筆的設置是為了發展學生語言能力，切不可任意拔高。

整個教學中，我始終以“發展與創新”為指導思想，以《語文課程標準》依據，充分體現“以人為本”的教育理念。通過我的設計、教學，我相信，學生一定能夠在發展中創新，在創新中發展。

謝謝大家的聆聽，希望各位提出寶貴意見。